1) कैटल के अनुसार शीलगुण का प्रकार नहीं है -
1) गत्यात्मक 2) क्षमता
3) चित्त प्रकृति 4) सृजनात्मकता
2) बुद्धि किस प्रकार का शीलगुण है -
1) गत्यात्मक। 2) क्षमता
3) चित्त प्रकृति 4) सृजनात्मकता
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3) अवधान का बाहृा निर्धारक है -
1) आवश्यकता 2) मनोवृत्ति
3) प्रशिक्षण 4) उद्दीपन की पुनरावृत्ति
4) अंतरण का सिद्धांत नहीं है
1) औपचारिक अनुशासन
2) समरूप तत्वों का सिद्धांत
3) पक्षांतर
4) विशिष्टिकरण
5) कल्पना का प्रकार नहीं है
1) उत्पादनात्मक
2) पुनरूत्पादनात्मक
3) सर्जनात्मक
4) उदभवन
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6) बुद्धि परीक्षण की उपयोगिता है -
1) उपर्युक्त कक्षा का निर्माण
2) व्यवसायिक निर्देशन में
3) श्रेयीकरण
4) उपर्युक्त सभी
7) वाटसन द्वारा प्रवर्तित संप्रदाय है?
1) प्रकार्यवाद 2) व्यवहारवाद
3) संरचनावाद 4) गेस्टाल्टवाद
8) बालक के व्यक्तिगत अध्ययन की मनोवैज्ञानिक विधि कौनसी है ?
1) केस स्टडी 2) प्रश्नावली
3) प्रायोगिक विधि 4) रेटिंग स्केल
9) व्यक्तिगत शिक्षण में कोन सी पद्धति सम्मिलित नहीं है?
1) प्रोजेक्ट पद्धति
2) डाल्टन पद्धति
3) कंडक्ट पद्धति
4) सामूहिक शिक्षण पद्धति
10) बुद्धि सीखने की योग्यता है , - किसका कथन है?
1) मैक्डूगल
2) बंकिघम
3) स्टर्न
4) टर्मन
11) बहिमुर्खी बालक का क्या लक्षण है?
1) हंसमुख
2) एकांतवासी
3) कार्य के प्रति समर्पण
4) अल्प भाषी
12) स्पीयर मैन ने द्वीखंड सिद्धांत कब प्रतिपादित किया ?
1) 1904 ई.में
2) 1903 ई. में
3) 1902 ई. में
4) 1901 ई.में
13) बुद्धि वह शक्ति है, जो हमको समस्याओं का समाधान करने और अपने उद्देश्यों को प्राप्त करने की क्षमता प्रदान करती है - किसका कथन हैं ?
1) स्टर्न 2) रायबर्न
3) साइमन 4) कोहलर
14) कार्डिनल शीलगुण सिद्धांत केंद्रित हैं -
1) करके सीखने पर
2) जीवन द्वारा सीखने पर
3) दोनों
4) इनमें से कोई नहीं
15) प्रत्येक शिक्षार्थी स्वयं में विशिष्ट है, इसका अर्थ है कि -
1) कोई भी दो शिक्षार्थी अपनी योग्यताओं ,रुचियों और प्रतिभाओं में एक समान नहीं होते
2) शिक्षार्थियों में न तो कोई समान विशेषताएं होती है और न ही उनके लक्ष्य समान होते है
3) सभी शिक्षार्थियों के लिए एक समान पाठ्यचार्य संभव नही हैं
4) एक विषमरुपी कक्षा में शिक्षार्थियों की क्षमताओं को विकसित करना असंभव है
उत्तर
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